【精华】教研工作计划4篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的教研工作计划4篇,希望对大家有所帮助。
教研工作计划 篇1一、本学期教研活动工作重点
深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程的通知精神,学习《义务教育与语文课程标准》(20xx版),围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和’提高教师业务水平两大重点。
1.加强有效的研究与指导,推行初中语文学科教学常规。
学习《义务教育与语文课程标准》(20xx版),指导语文组教师准确理解新课程标准,准确把握教学要求,规范教学行为,加强针对性,提高教学质量。
2.开展基地评审活动,加强教研组和教师队伍建设。
强化学习意识,通过培训和自身修炼,提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识,注重教研活动有效的策划,提升教研品质。
3.加强作业和评价研究,提高评价检测反馈功能
指导本组教师研究作业,研究习题,提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作;做好八年级学业质量合格验测的准备工作。关注后20%学生学业成绩,积极提高学生学习积极性。
二、教学调查的内容和方法
深入课堂,通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息,寻找解决问题的对策。
20xx年度(上)语文教研活动安排表
周次
日期
内 容
活动地点
参加对象
预备周
8.27~9.2
教师报到 始业教育
1
9.3~9.9
正式上课
2
.9.10~9.16
县教研组长
孤山中学
教研组长、
3
9.17~9.23
校语文组会议,制定计划
本校
全组成员
4
9.24~9.30
七年级教研活动
枫林中学
七年级老师
5
10.1~10.7
中秋、国庆放假(布置学生完成读后感)
6
10.8.~10.14
校开放周 全体老师上公开课
本校
语文组老师
7
10.15-10.21
学生读后感上交
本校
教师下水作文比赛
徐向荣
集体备课《湖心亭看雪》
校会议室
全体语文教师
8
10.22~10.28
钢笔字比赛
本校
全体学生
9
10.29~11.4
县初中语文学业考试质量分析
桥头中学
九年级老师
10
11.
5~11.11
八年级教学研讨活动
永嘉体校
全县八年级语文教师
11
11.12 -11.18
期中考试
全体学生
12
11.13-11.25
集体备课(课题待定)
全体成员
13
11.26~12.2
县送教下乡
乌牛中学
校诗歌朗诵比赛
参赛学生
14
12.3~12.9
校开放周
15
12.10~12.16
初中学生阅读比赛
全体初中部学生
16
12.17~12.23
八年级语文质量合格率模拟考试
17
12.24~12.30
县古诗词朗诵比赛
18
12.31~1.6
元旦放假
19
1.7~1.13
20
1.14~1.20
八年级语文质量合格率考试
21
1.21~1.27
期末考试,常规检查
22
1.28~2.3
学期结束工作
教研工作计划 篇2一、指导思想
以提高教学质量为目标,以集体备课研究为平台,积极开展各类学习、研讨活动,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一,充分发挥政治课程的育人功能,全面提高学生的政治素养,培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力,为终身学习和个性的发展奠定基础。
二、学情分析
高二学生基础比较薄弱,并且本学期进行专业分流,有些同学对待政治科目会出现对待副科的态度,不予重视,良好的学习习惯有待养成。从上学期经济生活的学习情况看,整个年级政治平均分仍比较偏低,学生学习政治的积极性不强。
高三学生相对学情稳定,但是基础知识仍然脆弱。这个时候更要加强教研组内的教师信息沟通,前期用“文火”慢熬,中期稳定每个班内的尖子生、中上层学生学情,后期给“吊车尾”学生加把“强火”(确保高考评估能够接近有效分)
三、具体工作
(一)严格按照学校的要求,提高课堂教学质量,加深对新课程标准的理解,特别是要结合本学期“师生成长共同体”为契机,发动学生积极性,强化课堂实践参与性。引导学生形成正确的政治观点,树立正确的政治方向;促进学生了解并体验有序政治参与、行使民主权利的意义、途径和方式,提高学生政治参与的技能;培养学生思想政治素质,增强学生的公民意识、国家观念和开拓国际视野。
(二)健全集体备课,落实“合作教学、和谐教学”的措施(固定每周四下午第1-2节课为教研活动时间,高二、高三备课组长负责考勤。重要活动要“有图有真相”)。高二、高三备课组长要记录每位老师负责收集资料的板块任务,并督促组员提交任务完成时间表,提高备课效率,努力实现资源共享。组成员加强沟通,互相听课,利用好教师共享平台,互相分享交流资料(学期末各备课组要有“数字”说话)。
(三)根据学校的要求认真完成学校布置的任务(每学年完成组内成员数听评课),通过对学校优质课(政史地各1人次)的观摩、研讨,积极参与市级以上的优质课比赛(包括高职德育)。
(四)加强对学生 ……此处隐藏841个字……的认识、理解与把握,形成对其的'理念性、学术性、形态性的新思考。
2.加强学科课程改革现状研究,了解动态,把握方向
继续对我市各地区、市区各高中校课程开设情况、课时保障情况、课堂教学情况与资源建设等状况进行调研,总结已有经验,寻找主要矛盾,分析影响与限制学科发展的主要因素,理清理顺课程内部关系,把握学科改革发展的主要方向。
3.加强学科课堂教学实施研究,围绕问题,有效应对
(1)进一步组织全体通用技术教师认真学习《xx市中学学科教学建议》,并通过交流讨论,进一步明确教师在备课、上课、测试与评价、教学研究等各个方面的基本要求,促进教师对专业发展基本途径的认识,养成专业发展的良好意识。
(2)引导教师开展多种形式的课堂教学研讨、教学沙龙和教学观摩活动,以期形成具有区域特色的课堂教学新模式,具有学科特色的课堂教学新方法,具有实践特色的学生学习新方式,以及具有动态特色的过程评价新亮点。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意或教学设计竞赛、推进案例与课例评析以及练习与试题编制的研究,切实提高对学科的理解与分析能力。
(3)以学科教学如何贯彻探究性学习为抓手、以促进学生实践操作能力的培养为核心,并以此作为研究重点,不断促进学生学习方式的转变、学习模式的优化、学习策略库的丰富,实践能力与应用能力的提高。
(4)加强对课堂动态生成资源的开发、建设、使用与评价策略的研究,帮助教师确立动态发展的课程观点,激发教师创新课程价值的意识,不断提升教师的教学智慧与教学实践能力。
(5)加强对通用技术典型课型的研究,不断细化、分解现有的课型,并尝试建立不同的教学类型,以促进课堂教学的主题化研究。
4.加强学科课程实施评价研究,创新思考,明确指标
(1)构建通用技术课程学业评价体系。深入研究学业水平测试的性质和特点,构建符合通用技术课程特色的学生学业评价体系,逐步明确学业评价的主体、学业评价的方式、学业评价的形式、学业评价的内容以及学分认定的方法等,形成个性化的学生成长记录,并把上述研究成果由点及面、由上而下有序推行。
(2)加强学生作品评价、实践课程评价等方面的研究
(3)加强试题库建设与试题评价研究。进一步稳定通用技术课程期末质量检测制度,加强对现有试题的研究,加强对操作考试的研究,丰富学科试题库。
5.进行学科建设相关课题研究,立足基点,实效推进
在课题研究方面,以“通用技术数字化课程资源的建设”、“通用技术学科关键问题实践研究”作为研究的重点,促进教师对课程建设与课堂教学的思考,不断提升教师的理论素养与实践水平。
(二)以指导职能契机,落实教学研究措施,引领课程建设方向
1.加强自身建设,提高研究能力
(1)加强专业理论学习,了解专业发展前沿,把握学科发展动态,提高专业研究水平。
(2)提高课程理论水平,了解课程改革现状,洞悉课程改革潮流,确立研究方向和主题。
(3)增强命题研究意识,抓好学科命题研究,改善学科命题理念,切实提高命题水平。
(4)积极进行课堂教学实践,共同参与课堂教学研讨,不断提升教学实践能力,努力做到理论与实践相结合,实践与反思相结合。
2.搞好教师专业发展指导,树立教师专业发展意识,促进教师专业发展
(1)加强课程管理,引导与督促学校落实和执行国家的课程计划,杜绝违法、违规行为,提高教师对通用技术学科的重视程度,确保学生能足时、高质学习本课程。
(2)加强专业培训力度。继续争取教育行政部门、教学主管部门、大专院校的支持,尽力开展如金工、木工、电子技术、机械维修专业技能培训,使教师能基本胜任教学工作。
(3)以课堂教学改革中的重点与难点为主题、以青年教师为主体,以小课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度。
(4)整合全市教科研力量,由市教研室牵头,充分发挥通用技术各个层次、各个年龄段教师的优势,以各项评比活动、听课调研活动、教师座谈等形式加紧对我市现有通用技术课程实施现状的了解,从中寻找与发掘有热情、有素养、有能力、有潜质的教师,加强与他们的联系与交流,通过提要求、创舞台、压重担、齐研究等方式促进其业务素质全面、快速提高,形成我市通用技术课程发展的中坚力量与创新力量。
3.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。同时加强与辖市(区)教研员的交流与合作,通过联合调研、协作课堂展示、送课下乡等形式,促进辖市(区)通用技术教师的发展。
4.互动合作,共创优秀教研组。有计划、有目的、分阶段、分层次参加各校的校本教研活动,细致调查教研组现状,共同探讨教研组存在问题,确立教研组发展规划,寻找切实有效的改进措施,建立校本教研常规机制与保障制度,不断提升校本教研质量,创建优秀教研组。
(三)以服务职能为根本,搭建学科发展平台,创建教师展示舞台
1.邀请课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的发展需求出发,采取“互动式”、“商讨型”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2.不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3.公平、公正地组织与开展学科教师论文评比、学科教学竞赛与学生竞赛,满足教师专业发展与自我展示的需求。
4.加强课题组的建设与管理,促进教师个性发展。
5.深化网络教研,拓展教学研究的时间和空间,营造互动平台,进一步增加同行的对话机会,提升教师对课程与教学的感悟能力。
三、日程安排
二月份:
1.利用开学前的教研活动,总结上学期我市高中通用技术优课竞赛、基本功竞赛的情况,推动高中通用技术教师的自主发展。
2.利用开学前的教研活动,布置本学期教研组建设项目。
3.学科基地各活动一次,落实本学期计划。
4.各年级开1节研究课。
三月份:
1.各年级开1节研究课。
2.组织市区通用技术教师参观我市通用技术实训基地的课程和实施,开展通用技术实训基地的课题研究。
3.学科集体备课一次。
四月份:
1.各年级开1节研究课。
2.通用技术实训基地运行与研究。
3.学科集体备课一次。
4.商讨有关课程理论与实践分设的相关问题。
五月份:
1.总结实训基地运行情况
2.高中通用技术教师技能培训。
3.各年级开1节研究课。
4.学科集体备课一次。
六月份:
1.作好质量调研与学分认定。
2.做好期末教学调研工作会议。
3.了解暑假活动信息,为新课程试验组织有效的教师培训活动。
文档为doc格式